\n<\/strong>Ciudad Panam\u00e1
\n6 de agosto 2013<\/h4>\n
Honorable diputado Sergio Rafael G\u00e1lvez Evers, Presidente de la Asamblea Nacional; diputado Abraham Mart\u00ednez Montilla, Primer Vicepresidente de la Asamblea Nacional; diputado Miguel \u00c1ngel Fanovich, Segundo Vicepresidente; honorables diputados y dem\u00e1s autoridades presentes. Muy buenos d\u00edas.<\/p>\n
Agradezco la oportunidad que me ha dado la Asamblea Legislativa para presentar la\u00a0propuesta de la Embajada Mundial de Activistas por la Paz<\/em>, de incluir como materia de estudio \u201cel\u00a0\u00a0Holocausto como paradigma del genocidio\u201d en el sistema educativo de Panam\u00e1.<\/p>\n El Holocausto\u00a0es una mancha de indignidad y oprobio\u00a0en la hoja de vida de la raza humana; porque no fueron culpables de la muerte de aproximadamente veinte millones de personas solamente aquellos que perpetraron los hechos, sino tambi\u00e9n quienes al guardar silencio se convirtieron en c\u00f3mplices de la barbarie.<\/p>\n Por eso, aunque actualmente algunas personas y naciones pretendan ocultar o disminuir la dimensi\u00f3n de ese genocidio, estar reunidos hoy aqu\u00ed y poder hablar sobre este crimen de lesa humanidad en la Asamblea Nacional de Panam\u00e1, es una forma de honrar la memoria de las v\u00edctimas.<\/p>\n Testigos de Jehov\u00e1, jud\u00edos, gitanos, homosexuales, disidentes pol\u00edticos, discapacitados mentales, fueron considerados \u201cno puros\u201d\u00a0por el r\u00e9gimen nazi.\u00a0Lo que movi\u00f3 a los nazis fue una ideolog\u00eda racista: cre\u00edan en una jerarqu\u00eda de razas. Seg\u00fan esta teor\u00eda, algunas razas eran superiores mientras que otras eran consideradas \u201cinferiores\u201d o \u201cpar\u00e1sitas\u201d, y as\u00ed justificaban el exterminio; una ideolog\u00eda que Hitler implant\u00f3 desde las escuelas.<\/p>\n Si bien han existido otros genocidios, el Holocausto dividi\u00f3 la historia de la sociedad civilizada en un antes y un despu\u00e9s, porque Hitler lleg\u00f3 a la deshumanizaci\u00f3n del hombre; us\u00f3 la ciencia, la tecnolog\u00eda y la industria con fines de destrucci\u00f3n masiva. En\u00a0la Resoluci\u00f3n 60\/7 del 1\u00b0 de noviembre de 2005, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas \u201cinsta a los Estados miembros a que elaboren programas educativos que inculquen a las generaciones futuras la ense\u00f1anza del Holocausto con el fin de ayudar a prevenir actos de genocidio en el futuro\u201d. Y en la Resoluci\u00f3n 61\/255 del 26 de enero de 2007 \u201cse rechazan las tentativas de negar el Holocausto, que, al ignorar el car\u00e1cter hist\u00f3rico de esos terribles sucesos, aumentan el riesgo de que se repitan.\u201d<\/p>\n El genocidio no es inevitable ni es accidental. Es reconocido como uno de los cr\u00edmenes m\u00e1s graves contra la humanidad y a la vez uno de los m\u00e1s graves atentados contra los Derechos Humanos.<\/p>\n El HOLOCAUSTO es el paradigma por excelencia del acto genocida. Como tal, y en acatamiento de las directrices trazadas por la ORGANIZACI\u00d3N DE LAS NACIONES UNIDAS, el Holocausto debe ser objeto de estudio en las escuelas y colegios p\u00fablicos y privados, as\u00ed como en las universidades, a manera de c\u00e1tedra transversal.<\/p>\n A fin de prevenir\u00a0la reiteraci\u00f3n de cr\u00edmenes de lesa humanidad\u00a0debemos, desde los diferentes centros de estudio, fomentar una educaci\u00f3n con valores, centrada en el respeto de la dignidad del ser humano, para que as\u00ed los y las estudiantes aprendan el valor de la defensa de los Derechos Humanos, tomen conciencia de la importancia de construir caminos para la paz de la familia humana, y dimensionen las consecuencias de las guerras y de cualquier otra actitud beligerante o discriminatoria.<\/p>\n El Holocausto no surgi\u00f3 en forma abrupta ni por casualidad. Fue el resultado de la educaci\u00f3n con base en el antisemitismo. Es fruto del odio, de la discriminaci\u00f3n y de la intolerancia. Ese genocidio fue el fracaso mayor de la educaci\u00f3n global en universidades, escuelas y colegios, y el producto de la insensibilidad e irracionalidad pol\u00edticas.<\/p>\n Para que ocurriera ese genocidio hubo una preparaci\u00f3n sistem\u00e1tica y un adoctrinamiento en funci\u00f3n de la convicci\u00f3n errada de la existencia de una raza superior. Este \u201ccrimen capital\u201d, como lo reconoce la historia, se cometi\u00f3 con ventaja, premeditaci\u00f3n y alevos\u00eda, aprovech\u00e1ndose de la indefensi\u00f3n de un pueblo.<\/p>\n La discriminaci\u00f3n, el\u00a0odio y la intolerancia, son los catalizadores que desencadenan\u00a0\u00a0la explosi\u00f3n del genocidio.<\/p>\n Hitler utiliz\u00f3 la educaci\u00f3n como instrumento ideol\u00f3gico.<\/p>\n El desarrollo del conocimiento cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico no es suficiente para evitar la repetici\u00f3n de un hecho tan atroz como ese genocidio, que cost\u00f3 millones de vidas humanas. Hitler llev\u00f3 a cabo estos cr\u00edmenes en una de las naciones m\u00e1s avanzadas para aquella \u00e9poca.<\/p>\n Por lo tanto,\u00a0LA EDUCACI\u00d3N CON VALORES ES UNO DE LOS INSTRUMENTOS CLAVES PARA EVITAR QUE UN NUEVO GENOCIDIO SE REPITA.\u00a0<\/strong>Se puede educar para el odio o para la paz.<\/p>\n La ORGANIZACI\u00d3N DE LAS NACIONES UNIDAS, a trav\u00e9s de la UNESCO, en un estudio publicado al principio de este a\u00f1o en Francia, manifest\u00f3 que los genocidios ocurren porque las personas y los gobiernos toman decisiones que permiten perpetuar la discriminaci\u00f3n y las persecuciones.<\/p>\n Cuando se estudia el Holocausto con detenimiento, se adquiere un sentimiento profundo de su complejidad y se toma conciencia de que esos acontecimientos no tienen una explicaci\u00f3n simple, sino que son el resultado de la convergencia de una multiplicidad de factores hist\u00f3ricos, econ\u00f3micos, religiosos y pol\u00edticos que deben ser estudiados. A su vez, esto ayuda a entender que la prevenci\u00f3n del genocidio y de las atrocidades masivas puede empezar con la identificaci\u00f3n de las se\u00f1ales de alarma. Cuando los j\u00f3venes estudien otros casos de genocidio y de cr\u00edmenes contra la humanidad, entender\u00e1n que las cat\u00e1strofes provocadas por el ser humano no son accidentes de la naturaleza; y por lo mismo, pueden ser evitadas.<\/p>\n Nuestra meta como\u00a0Embajada Mundial de Activistas por la Paz,<\/em>\u00a0es educar a las presentes y futuras generaciones, para que tomen conciencia sobre las consecuencias de la discriminaci\u00f3n e intolerancia; y nunca m\u00e1s acontezcan cr\u00edmenes contra un grupo de personas por discriminaci\u00f3n\u00a0racial, \u00e9tnica, ling\u00fc\u00edstica, cultural, idiom\u00e1tica, religiosa, de g\u00e9nero\u00a0\u00a0o de cualquier otra \u00edndole.<\/p>\n Para lograr esa meta, quiero proponerles, honorables diputados, con el mayor respeto, que mediante una ley de la Asamblea Nacional se incluya el \u201cHolocausto como paradigma del acto genocida\u201d, como tema de estudio y de debate en los \u00faltimos grados en las escuelas, colegios, y como una materia o c\u00e1tedra transversal en las universidades, como una forma de generar reflexi\u00f3n sobre el valor de la vida y de la dignidad humana.<\/p>\n El genocidio se puede repetir. De hecho, en la actualidad est\u00e1n dadas las condiciones precursoras para que ocurra otro genocidio; lo cual es evitable, si concientizamos a la poblaci\u00f3n mundial que no podemos ser indiferentes ni pasivos ante las circunstancias actuales de intolerancia y discriminaci\u00f3n.<\/p>\n En el Holocausto murieron aproximadamente 20 millones de personas frente a la indiferencia de autoridades y l\u00edderes pol\u00edticos que pudieron evitar estos cr\u00edmenes, pero prefirieron mantener el silencio.\u00a0Y al ver el resurgimiento de grupos extremistas, especialmente neonazis, en Am\u00e9rica Latina y en Europa, nos damos cuenta de que estamos frente a las se\u00f1ales de alarma que nos convocan a la acci\u00f3n.<\/p>\n Honorables Diputados: Ustedes tienen la libertad pero tambi\u00e9n la responsabilidad pol\u00edtica y el compromiso \u00e9tico y moral, de promover y\u00a0promulgar leyes en defensa de los Derechos Humanos, que garanticen el derecho a la vida y proscriban toda forma de discriminaci\u00f3n. La ense\u00f1anza de la g\u00e9nesis, historia y repercusiones del Holocausto como paradigma del genocidio concientizar\u00e1 a las nuevas generaciones de los estragos del odio, la intolerancia y la discriminaci\u00f3n, y les permitir\u00e1 identificar las se\u00f1ales de alarma para contrarrestarlas; y as\u00ed prevenir la repetici\u00f3n de otro genocidio.<\/p>\n Si esta propuesta es bienvenida entre ustedes, ofrezco toda la ayuda que la\u00a0Embajada Mundial de Activistas por la Paz<\/em>\u00a0pueda brindar.<\/p>\n Muchas gracias.<\/p>\n Dr. William Soto <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ASAMBLEA NACIONAL PANAM\u00c1 Ciudad Panam\u00e1 6 de agosto 2013 Honorable diputado Sergio Rafael G\u00e1lvez Evers, Presidente de la Asamblea Nacional; diputado Abraham Mart\u00ednez Montilla, Primer Vicepresidente de la Asamblea Nacional; diputado Miguel \u00c1ngel Fanovich, Segundo Vicepresidente; honorables diputados y dem\u00e1s autoridades presentes. Muy buenos d\u00edas. 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